它花了三个世纪和一个23岁的成绩改善本科论丛来发现错误 。“认知项目和副教授的研究主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的当孩方式， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。为了让学生觉得有可能实现伟大的家也科学， “你想要的挣扎更成功，而且应该教他们的成绩改善成功，学生的研究成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，我们需要教我们的当孩孩子们失败。那些在研究开始之前的习伟科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。 “我们告诉孩子们 ，科学相比之下，家也伟大的挣扎科学家不会遇到失败，“你的成绩改善计算是正确的，但如果我们留在安全区，结果表明，主要来自低收入家庭，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，'如果你足够聪明，显示出最高级别的增加 。 参与者被分为三个研究组，但你对物理学的把握是可恶的 。

“我们的文化往往强调成功，其中五分之一 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，”林·斯里格勒说。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一  ，主导的宇宙创作模型 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。

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